.klicka här
Att analysera källor kan förekomma som uppgifter på hisorieprov. Jag har hittat en sida där man tipsar studenter om hur man kan förbereda sig på fem vanliga frågor om källor. Mycket bra för historieläraren (och andra) att gå igenom med sina elever. Det blir nog ett lektionsupplägg om detta så småningom. Nåväl, här är länken:
.klicka här
0 Comments
Många lärare känner till
lektion.se, här kommer ett tips på en amerikansk/global motsvarighet: . http://www.sharemylesson.com Gamification är ytterligare ett exempel i den långa raden av fenomen som det snabbt bildas en hype kring i skolvärlden. Men att ta element från dataspelen till skolan ("gamification") har också utsatts för välbehövlig
kritik. . I en annan artikel citeras spelfoskaren Jonas Linderoth som menar att någon är jätteintresserad av att fiska betyder det inte att man kan använda fiske som metod. . Jag är således skeptisk, men kan man använda något av datorspelens omfattande dragningskraft? Jag tror att de täta belöningarna är något vi borde ta efter i skolan. Inte nödvändigtvis att man får 100 xp-poäng efter att man deltagit i en lektion, men mer beröm och uppmuntran! När Freddy Grip, ordförande i LR-stud, intervjuas i början av 2013 återupprepar han nästan ordagrant det lärarstudenter sade på 1990-talet:
. "– Nyexaminerade lärare vittnar om att de inte riktigt har verktygen när de kommer ut i klassrummet. Det är klart att det inte finns en metod med stort 'm', men för att kunna välja bland verktygen så måste man veta vad som finns. Det har länge funnits en ovilja i den akademiska lärarutbildningen att talaom vilkametoder som fungerar ochinte och dettavill vi ändra på. Läraryrket är också ett hantverksyrke." _källa . Tre kommentarer: . 1. Det är bra att det i en demokrati ständigt pågår debatt om skolans mål, mening, medel och metoder. . 2. I en pedagogisk utbildning bör det ingå akademiska genomgångar av tunga filosofer ur pedagogikhistorien. Detta bör inte stå i motsatsställning till mer praktiska metodtips för vardagen i klassrummet. . 3. Jag har läst tre artiklar om undervisningsmetoder som baseras på svenska forskare och en kort sammanfattning lyder: att vi inte vet så mycket, att det är komplicerat samt att variation och bänkarbete kan vara bra. . Slutsats: lärarutbildningen vill undervisa om de stora filosofiska frågorna kring skola och utbildning. Lärarstudenterna har under lång tid efterfrågat mer praktisk metodundervisning. Men det finns skralt med metoder. . Jag vill likna det med en polisutbildning. De får både diskutera etik, plugga in paragrafer OCH lära sig praktiska grepp och tekniker för självskydd. När man väl ute på fältet brottas på riktigt får man väl anpassa sina tekniker efter verklighetens förutsättningar. Men man har i alla fall några tekniker och metoder att utgå ifrån. Det borde också lärarna få. När man väl står där i bygghallen och ska förklara för gängliga elever vad takstolar är för något räcker det inte med Piagets stadieteori. Skolverkets nyhetsbrev om IT i skolan kan man prenumerera på. Det dimper ner i inboxen lagom ofta._klicka här
Skolverkets omvärlsblogg tar ibland med saker om vad som händer med IT i skolan från utlandet._klicka här
Lite rörig sajt av Russell Stannard men välj "Top 20 videos" så får man en snabb överblick. Sajten bör särskilt tilltala språklärare._klicka här!
|
Om migHenrik Svensson heter jag och arbetar som gymnasielärare (samhällskunskap och historia) sedan 2001. Arkiv
June 2017
KATeGorier
All
|